Проект

«Хорошо в родном краю, я здоровье сберегу»

 

«Я не боюсь ещё и ещё раз повторить:

Забота о здоровье – это важнейший труд педагога.

От жизнерадостности, бодрости детей зависит их

Духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие,

прочность знаний, вера в свои силы»

(Василий Александрович Сухомлинский)

 

Актуальность.

 

На сегодняшний день, особенно актуальна пропаганда «Здоровое детство – это наше будущее», ведь именно в детском возрасте закладывается фундамент будущей России – здоровой и процветающей.Хорошее здоровье – один из главных источников радости, счастья человека, неоценимое его богатство, которое медленно и с трудом накапливается, но которое можно быстро и легко растерять.

На протяжении многих лет мы всё чаще говорим о проблеме здоровья, а здоровых год от года становиться всё меньше. В нашей стране сложилась тревожная тенденция ухудшения здоровья всего населения, в том числе и детей.Среди многообразных факторов (биологических, экологических, социальных, гигиенических), влияющих на состояние здоровья и работоспособность растущего организма, большое значение имеет качественное взаимодействие семьи и ДОУ(организация семейного досуга и компетентность родителей в физическом воспитании своего ребёнка), которые оказывают благоприятные воздействия на формирование организма.

«Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов» (Устав Всемирной организации здравоохранения).

Эффективное средство гармоничного развития дошкольников - детский туризм (поход).     Уникальность детского туризма (похода) заключается в том, что им можно заниматься в любое время года. Это способствует снижению простудных заболеваний, повышению уровня физической и двигательной подготовленности детей, а также решает ряд проблем их психического здоровья.

Походы – благоприятная основа для развития таких интегративных качеств личности ребёнка, как:

ü физическое развитие – у старшего дошкольника сформированы основные физические качества, потребность в двигательной активности, в соблюдении элементарных правил ЗОЖ;

ü любознательность и активность – ребёнок любит экспериментировать, интересуется новым, неизвестным в окружающем мире.

 

Ценности похода:

ü активное движение на свежем воздухе способствуют закаливанию организма и улучшают здоровье. Развиваются практические навыки в основных видах движений, а ходьба с рюкзаком и дозированной физической нагрузкой на свежем воздухе укрепляет сердечно-сосудистую систему. Совершенствуются все физические качества ребёнка и формируются навыки ориентировки в пространстве.

ü в процессе подготовки к пешему походу дети в непосредственно образовательной и совместной деятельности со взрослыми познают основы краеведения, начала экологической культуры. Эксперементально-исследовательская деятельность помогает установить закономерности в явлениях окружающего мира, дошкольники узнают об особенностях своей малой родины.

ü Походы, прогулки, экскурсии всегда проводятся в коллективе (малом и большом). Когда один зависит от другого. В походах чётко распределяются роли и обязанности каждого, поэтому создаются благоприятные условия для воспитания у старших дошкольников чувства ответственности  укрепляются волевые качества – умение терпеть, жаждать, преодолевать трудности.

 

Цель проекта:

Создание условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья воспитанников дошкольного возраста с помощьюв процессе организации пешим туризмом и комплекса оздоровительных мероприятий.

 

Участники проекта: Инструктор по физической культуре, воспитанники старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели, музыкальный руководитель, медицинский работник.

 

Срок реализации: 2 года.

Реализация проектаосуществляется в три этапа.

Аналитико-организационный.

Цель - выявить отношение воспитанников и родителей к занятиям физкультурой и знания по сохранению и укреплению здоровья.

Основной.

Цель – реализация мероприятий для решения поставленных задач.

Заключительный(аналитический).

Цель – выявить изменения, проанализировать полученные результаты.

 

В содержание проекта входят:

ü сюжетно-тематические образовательные ситуации;

ü физкультурно-валеологические образовательные ситуации;

ü физкультурно-музыкальные образовательные ситуации;

ü игры и игровые упражнения;

ü подвижные игры;

ü викторины о  ЗОЖ;

ü флешмоб;

ü квестигра;

ü соревнования;

ü конкурсы о ЗОЖ;

ü игры-шутки, игры-минутки;

ü самостоятельная двигательная активность.